学习有点枯燥？我们有办法，把它们改编成流行歌曲，边唱边学；

　　知识很有难度？别担心，从生活内容入手，就会简单多了；

　　你技能好、我科研强，我们一起联手吧，带领着团队共同进步；

　　学生有各种比赛，我们也积极参赛，用比赛促进自我成长呀……

　　这里的“我们”，就是杭州的中职教师们。

　　师资队伍是提升教育品质的基础和保障。对杭州中职教师而言，他们不仅要教授学生理论知识，更要教会他们实践操作技能。这就要求教师是既有教育教学能力，又具备专业操作技能的复合型“双师”人才。

　　在师资队伍建设上，杭州中职教育走出了一条特色创新路：在培养名师名校长的同时，注重教育教学团队培养，各方联手，倡导集群式发展；在夯实基础同时鼓励学校和教师个性化发展，让老师拥有各自“独门技法”。

　　名师组团“强强联合” 形成集群式发展  这是一支合作共赢的团队

　　前些天，杭州交通职高校园内，来自杭州各区、县（市）的50多位中职教师聚在一起，有特级教师、省市名师，也有一线普通教师，他们就课堂教学、团队建设、班主任工作等进行了一系列“头脑风暴”。

　　这次大型活动的“起源”其实有点“偶然”——

　　交通职高的姚翔老师，既是语文名师，也是该校汽车运用与维修专业名教学团队负责人之一。在杭州市教育局推出的“名师乡村工作室”中，以她名字命名的工作室牵手了建德的新安江职校。跟她一样，萧山一职电子专业名师、省特级教师俞艳也结对了新安江职校。无论从专业还是特长上看，两位名师“一文一武”很有互补性，于是两人开始强强联合。姚翔笑着说，双方一拍即合，乡村工作室内的活动就开始共同谋划、资源共享。

　　两个名师团队联手的消息很快在交通职高“走漏了风声”：另一名师乡村工作室领衔人、和临安职校结对的阙广武老师，两个名班主任工作室领衔人高亚莲、孙运峰老师，也积极加入……最终，有了这次面向多所学校、多个专业，涵盖教育教学的教师提升集体活动。

　　看似偶然，其实必然！“个体强不是真的强，团队强才是真正强”，这是杭州中职教育一直秉承的理念。在师资队伍建设中，杭州不仅培育名师、名校长，更注重培育名教育教学团队，走出了一条集群式发展路线。这样的理念，已从政府推动、学校主导，逐渐成为教师的自觉自发行为，互帮互助、合作共赢铭刻在每位中职人心中。

　　流行歌里藏满知识点 “独门技法”打响“杭派教法”  这是一支倡导个性的团队

　　“天青色等烟雨而我在等你，月色被打捞起晕开了结局……”周杰伦的这首《青花瓷》，很多人都能哼上几句。同样的曲调，在杭州财经职校，歌词却是另一个版本：“春暖了花开了利润出来了，制表人签章后要写好日期，给会计主管单位负责人签章你学会了吗……”

　　这就是该校大名鼎鼎的“唱响会计”教学法，把枯燥的知识点改编成歌词，通俗易懂、朗朗上口，学生的学习兴趣大大提高。最早想到这个办法的是该校王美红老师，她根据《青花瓷》创编了《利润表》，大受学生欢迎。于是，更多老师加入了“创编大军”，数学专业师生也不断“唱响”。“对中职学生来说，数学相对难，尤其《数学建模》，但现在学生掌握程度很好。”校长郑效其说，学校已经把“唱响”品牌从教学迁移到德育，推出了“唱响诚信”品牌。

　　类似的“独门技法”在杭州中职学校还有不少。如电子职校“云实训”教学系统，打造“1对1”个性花的课堂教学形态；临平职高的“闯关教学法”，形成以“闯关教学”为特色的核心技能教学模式；美术职校毛周根老师，自创中职数学“乐趣教学法”，以现实形象材料为依据，成为学生眼中的魔法教师……

　　这些个性化教法有个统称——“中职杭派教法”。目前，杭州中职学校已经梳理出28种教法，该项课题还获得了教育部重点规划课题。“它引导教师为培育工匠精神而教、为学生幸福成长而教；它是教师职业精神与专业成长高度契合的自觉愿景；她是职教人培养技能型人才，形成教学风格的‘杭州精神’的体现。”杭州市职成教研究室主任张金英道出了她对杭派教法的理解。

　　“幕后英雄”也跟学生同台竞技

　　以大赛平台提升专业素养

　　这是一支“敢打敢拼”的团队

　　学生参加各类大赛，老师在幕后全力辅导，这是大家熟悉的做法。

　　而在杭州中职教育圈，老师不仅当“幕后英雄”，而且还要经常亲自走上赛场，不仅老师之间比，甚至还和学生同台竞技。

　　“以赛促教”，通过比赛促进教师专业发展，已经成为杭州中职学校的“常态”，各校积极鼓励支持教师参加各级各类教育教学或专业技能比赛，并取得了优异成绩。

　　仅看2017年的几项比赛——

　　省中等职业学校专业教师技能大赛，杭州共获一等奖5个，二等奖4个，三等奖3个，4名教师获得浙江省技术能手，成绩名列浙江省第一；

　　全国职业院校信息化教学大赛，获得4金5银2铜的历史最好成绩，成绩名列全省第一；

　　全国“创新杯”教师教学设计与说课大赛成绩：杭州市在13大专业学科赛场上全面开花。其中获得一等奖28个（其中特等奖4个），二等奖4个，三等奖1个；获奖率100%，成绩名列浙江第一。

　　数据

　　杭州市中职校教师整体素质在提升，结构在优化，教师的学历、职称、双师型等逐年均有提升。截至2017年，杭州市中等职校教职工数5046人，生师比为13.28:1；专业课教师人数为2203人，“双师型”教师比例达到86.43%。两项比例均远超国家标准（生师比国家标准为20:1，双师型国家标准为30%）。

　　专任教师中，硕士研究生及以上学历者511人，占专任教师总数的11.52%，高级职称教师1440人，占专任教师总数的32.46%。

　　在杭州全面实施市中职教育质量提升工程中，评审认定10个市中职名教育教学团队立项单位，40名校长、40名教师培养人选，10个市中职教育技能名师工作室立项单位。在省中职教育质量提升行动计划项目创建中，杭州成功创建了11名省级名师、14名省级技能大师。

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