龙虎网讯 “现在农村的具体待遇如何？”“我们今年暑假就可以去学校实习吗？”6月6日，江苏全省乡村定向师范生工作研讨会暨我与局长“面对面”活动在江苏第二师范学院召开，从江苏各地赶来的各市、县教育局的局长们，与乡村定向师范生们面对面释疑解惑。

“由于有相应补助，乡村教师的待遇，甚至比一些城区学校还要略高。”“今年暑假，我们就可以安排大家前来实习。”现场，扬州教育局负责人向学生们耐心地解答。

记者了解到，2018年乡村教师定向培养总需求为2653人。从2016年起，江苏从省级层面统筹开展乡村教师定向培养，2016年江苏定向招收乡村定向师范生2076名，2017年招生2273人，如今乡村定向师范生的规模正在不断扩大。从农村来，到农村去的定向师范生，未来将是乡村教育的“生力军”。

不少培养单位指出，乡村定向师范生培养工作还存在一些共性问题，比如不同地域生源质量有一定差异，苏南生源质量比较高，招录时候往往能达到本一分数线，苏北有些地方则不尽人意。定向师范生普遍存在“优越感”和“迷茫感”，职业生涯规划还有待引导。

“从进入学校那一刻起，乡村定向师范生就有了岗位、编制，容易懈怠；在学习过程中，有些学生又不甘心要去农村，又会产生迷茫，所以我们需要做这两方面的工作。”江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院校长王建说，江苏二师是全省乡村教师定向培养的七所院校之一，自2016年开始，学校5个专业共招生2批，共600多名乡村定向师范生。今年还要招400名，如何培养以令他们适合去农村，安心去农村？这需要定向师范生的“供需”双方全过程的协同。

王建介绍，江苏二师根据定向生的特点，创新打造了36个“乡村教育工作站”，为未来的乡村教师提供实践和培训基地，邀请一线名师开设有关乡村教育方面的特色课程，邀请乡村教育名师名校长开展专题讲座、故事分享会、现身说法等，浸润乡村情怀教育。

生源地教育局也正在开展全过程的跟踪和培养，盐城滨海县教育局学前办王静告诉记者，滨海有14名学前方面的定向师范生，2018计划是15名定向师范生。今年寒假，滨海县教育局学前办把这14名学生带到当地幼儿园，为他们讲解各项工作，告诉他们应该学习的内容，还为每个人准备暖心小礼物，告诉他们家乡需要他们回来工作。同时还安排了当地乡镇的骨干教师和他们开展交流 ，“开始我们发现有的学生对未来是比较茫然的，后来接触多了，他们跟我们加了微信，经常交流，明显能感觉他们的动力增强了，方向感也更明确了。”

新华报业全媒体记者 杨频萍 通讯员 陶赋雯

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