高中语文新旧教材主编齐发声：今后高考语文如何命题、怎样备考

2018-10-29 12:24 来源:高中生学习 历史 /阅读 /高考

原标题：高中语文新旧教材主编齐发声：今后高考语文如何命题、怎样备考

语文科目在高考中始终排在第一的位置。目前，高中新的课程标准、课程方案已经公布，新教材将从明年9月高一年级起陆续使用。

近年的高考语文试题在语文核心素养的考查上有哪些具体表现，对今后的语文学习、教学、考试又有着怎样的启示？

这些问题不仅是高中语文教师关心的话题，也是高中学生、家长甚至社会各界感兴趣的话题。因为从某种程度上说，这也预示着未来新高考评价体系下语文学科的价值导向与考查趋势。

最近，现行高中语文教材主编顾之川先生和新版高中语文教材主编温儒敏先生，在不同场合对2018年高考试题进行了评价分析，并对今后的命题方向发表了观点，更对教师教学、学生学习提出了中肯的建议。

权威专家一：顾之川，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，浙江师范大学人文学院，教授。曾任人民教育出版社编审、高中语文教材主编。日前，顾之川先生在《中国考试》发表署名文章，就高考语文如何落实核心素养、教师和学生如何复习备考谈了自己的观点。

一高考语文试卷结构怎么变？

以全国卷为例，近年来试卷结构总体稳定：

阅读70分、表达80分一直未变，其中现代文阅读36分（包括论述文本阅读9分、文学类文本阅读15分、实用类文本阅读12分），古诗文阅读34分（包括文言文阅读19分，古代诗歌阅读9分，名篇名句默写6分）；语言文字运用20分（包括语言基础9分，语言运用11分），写作60分。

高考语文试卷局部改革的方向：

在价值导向上，更加符合时代社会需要，突出立德树人、助推素质教育，发挥高考的育人功能；

在考查目标上，更加强调考查学生的独立思考与探究创新能力；

在考试内容上，除中华优秀传统文化外，增加了中国革命文化和社会主义先进文化；

在试卷结构上，文学类文本和实用类文本阅读由选考改为必考；

在学科素养上，进一步强化考查学生语言文字运用能力以及表达得体、逻辑推断等关键能力。

二高考语文核心素养怎么考？

语言建构与运用

高考语文对学生在语言建构与运用方面的考查，主要通过创设具体的语言文字运用情景设置题目，以了解学生对祖国语言文字特点及其运用规律的掌握程度，包括对语言文字积累、梳理、整合的情况，是否形成了良好语感，是否具备基本的阅读与表达能力，以期达到考查学生正确有效地运用母语进行沟通交流的能力。

如，2018年全国卷“语言文字运用”试题，一改过去分别设题考查的做法，而是选用一个连贯完整的阅读材料，在具体的语言文字运用情境中，考查语病辨析、句子补写和成语运用等语言建构与运用能力，所选材料涉及“大洋一号”综合性远洋科学考察船、中国传统戏曲的传承创新、动物迁徙等内容。

这类试题，有助于在丰富的语言材料和学生言语活动经验间建立起有机联系，通过情景化的设题，引导学生文明得体地进行表达交流，使对语言建构与运用的考查成为学生文化获得的过程。

思维发展与提升

高考语文近年来重视考查学生基本语言规律和逻辑规则的运用，要求学生运用探究质疑的方法审视阅读材料，判别语言运用的正误，准确、生动、符合逻辑地表达，考查学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维等思维能力，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质。

如，2018年全国Ⅱ卷作文题“幸存者偏差”、上海卷作文题“被需要”，材料提供了丰富的思维空间与逻辑关系，本身就极具思辨性和思维张力，能够引导学生从不同角度认识问题、探究质疑、独立思考，有利于考查学生的思维品质和表达水平。

再如，2018年全国Ⅲ卷古代诗歌阅读《精卫词》，第15题要求就诗的最后2句是否“以精卫的口吻表达的”提出自己的观点，这样的设题鼓励学生主动思考，无论是同意还是不同意，只要能言之成理、持之有据，都可视为正确。这就突破了答案的唯一性，从不同角度考查了学生的思维能力和思维品质，有利于学生的思维发展与提升。

审美鉴赏与创造

增进对祖国语言文字的美感体验，感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，进而进行美的发现、表达与创造，是高考语文所要达到的重要考查目标。

如，2018年全国Ⅱ卷文学类文本阅读选用老舍的《有声电影》，让学生分析“市民面对新奇事物的具体心态”和小说语言的“幽默效果”；全国Ⅱ卷古代诗歌阅读题让学生分析陆游《题醉中所作草书卷后》诗中2次出现的“酒”的不同作用；全国Ⅲ卷文学类文本阅读，让学生分析刘慈欣的科幻小说《微纪元》中先行者的心理变化过程。

这些试题着重考查学生是否具备欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格文学作品的能力，有利于学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位；同时学生可以运用祖国语言文字表达自己对相关作品的阅读感受和审美体验，表现和创造自己心中的美好形象，从而逐步掌握发现美、表现美、创造美的方法。

文化传承与理解

新时代的文化，不仅包括中华优秀传统文化，也包括中国革命文化和社会主义先进文化。因此，高考语文对文化传承与理解的考查应涵盖这3种文化。

如，2018年全国Ⅰ卷论述类文本阅读，摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》，让学生分析“照着讲”与“接着讲”的联系与区别，以引导学生体会中华文化的博大精深；文学类文本阅读，选用小说《赵一曼女士》，让学生分析小说中“历史与现实交织穿插”的叙述方式，追寻赵一曼精神的当代价值，从而深化对中国革命文化的认识和理解；实用类文本阅读，选用“墨子号”量子科学实验卫星相关材料，彰显了我国社会主义先进文化及其最新科技成就。

三高考语文如何复习备考？

高考语文的时代性、思想性、科学性和示范性，要求学生融入新时代，要树立新观念，要有大格局、新视野。

创新型人才的基本特征，就是不迷信权威，不迷信书本，不人云亦云，而是有自己的独立思考与独立人格，具有批判性思维能力，敢于大胆质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题。

这就要求新时代的青年具有远大的理想、宽广的知识面、敏锐的观察力、深厚的文化素养，而不是像过去那样，只是把已有的知识烂熟于心。

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