——联谊晚会幼儿节目《爷爷为我打月饼》的台前幕后

　　中秋节是一个大团圆的喜庆日子，人们喜欢在中秋夜晚与亲人团聚，一起赏月亮、吃月饼、谈心事。2018年9月24日，恰逢中秋佳节，在岳普湖县色也克乡阿克提坎村的文化广场上，正在举办“庆丰收、过中秋、迎国庆”主题联谊活动。活动现场气氛温馨活跃、节目丰富多彩，商务厅结亲队伍、驻村工作队和部分支教老师，以及阿克提坎村的父老乡亲们欢聚一堂，共同度过了一个美好而难忘的夜晚。

　　其中，有一个幼儿节目，最为让现场的观众们倍感快乐！快乐是什么？是动听的歌谣，是欢快的舞蹈，是洋溢在孩子脸上的天真灿烂笑容。配合着《爷爷为我打月饼》的优美旋律，一群快乐的小宝贝用她们精彩的舞步、优美的动作，欢快律动，尽情摇摆，让舞台开满了艳丽的鲜花，散发着沁人的芳香。

　　图一：支教老师在舞台上领舞　

　　图二：幼儿园的小朋友和老师在舞台上一起欢快舞蹈

　　【————————排练与思考————————】　　

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。接下来，让我们走近这群快乐小宝贝，走进排练现场，跟着她们一起解码快乐背后的付出。

　　让每位幼儿都能在舞台上展现自己，有一定的难度，经过一段时间的排练，有些孩子的动作非常标准，但有些孩子却还是跟不上节奏、做不对动作。在一遍、两遍、三遍之后，排练老师也渐渐失去信心，陷入了消极的情绪中，孩子们也因此而更加心不在焉。但是，排练老师在无意中点名表扬、指出进步的小朋友，却在第二天美滋滋地说：“老师，我回家练了很多遍，现在我给你跳跳吧。”

　　图三：小朋友开心地向老师展示舞蹈　　

　　排练老师开始反思“为孩子排练节目的真正目的是什么？”“孩子上台表演的意义是什么？”“通过演出孩子应该得到些什么？”，经过认真思考，支教老师们意识到：表演纵然是为了培养孩子的自信、登台固然是让孩子们大胆展示自己，但在一次次排练的过程中，更应该让孩子领会“一分耕耘,一分收获”的真谛，久而久之，不断完善幼儿个性。眼下时值农忙时节，大部分孩子的父母正忙于田中劳作，用父母春播秋收来给孩子们打比方，告诉他们天道酬勤的道理！于是，支教老师们将孩子练习的视频拍下来，再通过“播放、暂停、点评”的方式，让孩子自己比对，每一遍都有进步，五遍、十遍、二十遍下来，最后，孩子们不但熟悉了舞蹈动作，也在练习的过程中潜移默化地受到了教育。掩卷思考，一个简单的节目习练，却能让我们收获到很多幼儿教育的感悟：

　　图四：老师教小朋友做舞蹈动作

　　图五：排练多遍之后，小朋友们已经将舞蹈学习的很标准啦

　　一、别类分门取长短，因材施教促发展。

　　在教学中应根据幼儿的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合幼儿特点的学习方法来有针对性地教学，发挥长处，弥补不足，激发兴趣，树立信心，从而促进其全面发展。要学会客观地看待每一位幼儿，用欣赏的眼光去鼓励他们，用相应的方式去引导他们，对孩子多一份理解，少一份责备。

　　二、百花齐放分月开，各自等待时间来。

　　人们通常喜欢把老师比作园丁，作为一名园丁，深知每一种花都有它的花期，如果你的花在一月没开，它有可能是桃花，如果你的花一直都没开，它还有可能是一棵树。适时适度的等待，将会带来意想不到的收获。在我们的“等待”中，幼儿有了接受新事物的时间，使简单枯燥的动作成为表达自己情绪的方式，排练起来会加积极，排练的结果也会让人欣喜。

　　三、良言一句三冬暖，星星之火可燎原。

　　在生活中，我们可能很随意就发现了孩子的缺点，并且加以批评，但往往很吝啬那一句鼓励和表扬的话，矜持着不肯开口，可这恰恰是对孩子一种无形的伤害。试着多去赞美，比如一句“你的动作很标准”、“你的笑容很漂亮”、“你的节奏很精确”、“你学得特别用心”、“你一天有一天的进步”……，发自内心地去表扬每个孩子的优点，那么，孩子们就会像一个发光体一样，闪闪发亮。

　　图六：小朋友们整齐划一的舞蹈迎来观众的热情喝彩

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