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教师节,她收到了来自全球的祝福

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原标题:教师节,她收到了来自全球的祝福

教师节,她收到了来自全球的祝福

教师节,她收到了来自全球的祝福

教师节,一份来自全球的祝福在罗卉卉的朋友圈里持续发酵。这条消息是一名学生在澳大利亚为她深爱的老师送上的祝福。“教师节快乐”,虽然只有5个简单的文字,却在短短半天的时间里,收获了近百个点赞。

爱,贯注在细节中

这个教师节,重庆外国语学校的英语老师罗卉卉被评为“重庆市优秀班主任”。欣喜之余,更让她开心的,还是手机上收到的各种学生祝福。

那个在澳大利亚收集祝福的孩子已经毕业,她回忆过往,说:“是老师的关注,改变了我。”

才入校的时候,除了英语,她的成绩并不算特别优秀,这让她很没信心。罗卉卉把这些看在眼中,特别针对她的特点,为她规划了发展方向。

罗卉卉鼓励她去参加英领馆组织的“足球经理人大赛”,她不负众望获得全国最佳展示奖;在重外的外语文化节上,她如愿被评为“最佳女主角”。她游刃有余地在各种大赛场上展示自己精湛的外语,自信心节节攀升。

“罗老师总投给我鼓励的、充满期待的目光。于是我加倍地努力,决心要成为她引以为豪的学生,不能辜负老师对我的深深期望。这是我不断前进、奋力拼搏的动力,直到今天都不曾改变过。每当我在学习上遇到困难时,耳畔总能响起她温柔的声音,总能想起她的笑容,总能坚持下来。”

在罗卉卉看来,高中生职业规划对其未来的就业和职业发展尤其关键。因为这阶段孩子的个人气质都已经形成,有自己的性格、兴趣、爱好等。这个时候,作为班主任的一个重要任务,就是帮助学生科学的分析并认识自己,对他们进行初步定位。

教,体现在创意中

自从1999年从四川外国语大学毕业,进入重庆外国语学校,罗卉卉始终坚持锐意进取,不断超越。“不做教书匠,争做教育家。”面对多元化文化和社会对教育的冲击,罗卉卉注重因材施教,灵活运用多种教学方法。

在同事们眼中,罗卉卉的教学并不局限于课本,她一直立足课内、面向课外,通过开展丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力。

很多人都知道,对于英语学习,敢于大胆地张口说,是非常重要的,但实际操作,却常常是另一幅景象。罗卉卉独辟蹊径。为了锻炼学生的口语,她每学期都规定了一定数量的英文儿歌、绕口令甚至歌曲,每一周,每个学生可以根据自己的能力选择不同的类型来挑战。

“很有意思的是,你给学生预定的标准越低,越能激发他心中的挑战欲望。”罗卉卉说,一学期开始没多久,就有学生从一句简单的绕口令,发展到拉住罗卉卉,要给她背一个伊索寓言。

在教好学生的同时,罗卉卉积极推进课堂教学改革,示范带动年轻教师专业成长,深入开展教学研究。

2011年10月,罗卉卉和黎琪老师合作的论文在“第12届全国外国语学校外语教学科研论文评比”中获一等奖第一名,并被收录在获奖论文集中;11月参加由北京师范大学主办的《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动,获全国二等奖;2011作为主研人员参与重庆市教育科学“十二五”规划2011年度专项课题;2013年《高中英语阅读校本教材编写中SOLO分类理论应用实例》获第七届全国高中英语教师教学基本功大赛论文一等奖。

一池荷花遍地莲

重庆外国语学校是60年代在周恩来总理的号召下建立的全国首批7所外国语学校之一,因此外语特色、国际发展在学校具有特殊的地位。如何在青年教师占主体的教师队伍中培养出一批标志性的学术带头人,并推动教学工作再上新台阶?这是罗卉卉所在的英语教研室一直在探索和实践的中心工作。

名师引领成长

1999年,懵懂的罗卉卉满怀热情来到了重庆外国语学校。16年来,她潜心钻研,自成风格,从普通的一名英语老师做到了英语教研室主任。与她一同成长的,还有英语教研室这个大团队。

说起团队的成员,罗卉卉一脸自豪。英语教研室30%的老师具有研究生以上学历,90%的老师有出国的经历。分管外语教学的副校长孔静老师还是美国哥伦比亚大学和中欧商学院硕士。

现在,英语教研室有研究员1人,特级教师1人,高级教师30人;国家级骨干教师2人,市级骨干教师12人;全国数据库评审专家1人;全国园丁奖7人;全国外语教育教学名师6人;全国外语教学能手3人;市级名师工作室成员1人,并有4个校级外语名师工作室在开展工作。在近三年的工作中,共有101人次获得市级、国家级表彰和奖励。

此外,英语教研室利用名师效应,成立了四个名师工作室,分别为特级教师胡媛老师的教师培养工作室、陶伟老师的科研论文工作室、黎虹老师的特色活动工作室和罗渝老师的课程与测评委员会。

目前,名师工作室已先后完成成果集4本,出版校本教材4本,每年承办大型外语节晚会和各级培训项目。

其中,胡媛老师数十次受邀在全市各区进行教师培训,陶伟老师多次受邀进行全市高考分析,黎琪老师被遴选为全国数据库评审专家,扩大了重外英语在全市的影响力,成为渝派英语教师的代表。

大外语教育

而在日常教学管理中,英语教研室以课程改革为中心,注重改善教学研究制度和方式。

在课程方面,除了保持老牌外语学校的传统“晨读晚听”,“三课”活动(公开课、研究课、示范课),英语教研室还每学期开设学术讲座、外派教师参加各级会议培训,每年举行校级青年教师大赛。

在教学系统管理方面,英语教研室实行备课组-教研室-名师工作室-校级专项领导的四方协商机制。以备课组为核心动力;教研室把控制度建设,落实管理和监督;名师工作室作为教研坚实后盾;校级领导作为方向引领。这四架马车,带动英语教研室所向披靡。

罗卉卉认为,重外独特的“大外语教育体系”,代表着中学外语教育的最高层次。所谓“大外语”理念,是一种关注学生终身语言学习能力的英语学习理念。强调能力与知识并重,文化与语言交融,技能与情感交互。特点是快乐输入,自然输出,多维评价。

使用原版引进教材,实行小班授课,创新教学,听说读写全面发展。他们不仅可以针对性地选择日语、俄语、法语、德语等小语种选修课程,还可以通过外语短剧表演、外语辩论赛、演讲赛等校园外语活动课程,使语言素养得到不断的提升。

在这个“大外语教育”模式下,重庆外国语学校的学子们沐浴着当今世界最前沿的外语教育。

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